Har vid några tillfällen läst sagan `Mathias målar en...´ (av Inger och Lasse Sandberg) för barnen på förskolan. Boken är en bok som jag själv hade som barn och tyckte väldigt mycket om. Jag har under tiden jag läst för barnen målat det som beskrivs att Mathias målat. Barnen har tyckt det varit väldigt roligt att se bilden växa fram och har efter varje tillfälle velat måla själva, vilket de givetvis fått.
Senast jag läste var inget undantag. Fyra tjejer var det som ville fortsätta måla vid detta tillfället. Men denna gången fick de inte måla fritt, utan jag bad att de själva skulle försöka måla efter boken. Och det var de villiga att göra. Så fram med färg, penslar och papper. Sedan började jag läsa och barnen fick lyssna, titta på bilderna och måla. Så här såg det ut under arbetets gång. Inte alltid så lätt att måla efter instruktioner när man är mellan tre och fyra (snart fem) år gammal. Koncentrationen var hög.
Alla kämpade på bra. Dom lyssnade, tittade, målade och frågade så det skulle bli `rätt´. Någon blandade färger själva när det gjordes i boken, någon använde färdig färg som fanns. Och så här blev resultatet. Sååå fina enligt mig.
Kan tillägga att de var väldigt stolta över sina fina bilar när de var klara.
Ja, då har jag varit på utbildning i två hela dagar. Och det var så roligt. Jag har inte berättat för er att jag sedan i våras går en utbildning till en så kallad IKT- stödjare. Det innebär att jag ska vara som en länk mellan vårt IKT- team och verksamheten. Men även den som inspirerar och motiverar mina kollegor att börja och/eller fortsätta jobba med IKT och digitalisering på förskolan. Och då i första hand på den förskolan jag jobbar på men även, ihop med andra IKT- stödjare, på övriga förskolor i rektorsområdet. Så vi är sammanlagt tre stycken som ska jobba ihop och stötta varandra. I hela kommunen finns det givetvis fler stödjare ända från förskolan upp till gymnasiet och även särskolan.
Vi har träffats två gånger a´ två dagar vardera på vårterminen och ska träffas så även i höst. Igår och idag var första gången denna termin. Och har pratat om sociala medier på olika sätt. Riktigt kul och intressant. Bl.a. skulle vi starta Twitterkonto (vilket jag redan har) och bloggkonto som jag har två. Denna, där jag bloggar om vad jag hittar på i mitt jobb eller i mitt pyssel på fritiden (var ett tag sedan) och en annan som är mer av det privata slaget. Idag var uppgiften att starta en Podcast och göra ett avsnitt i denna. Så kul men jag hade lite meck med att få igång mina hörlurar med mikrofon. Men till slut lyckades jag och jag fick ihop ett litet Poddavsnitt som du kan få höra på här.
Ja... Så låter jag... ;) Och ni kan ju gissa vem som fick sin Podd uppspelad... Jo visst blev det jag! Men det var riktigt roligt att fixa med detta så jag funderar faktiskt på att starta en Podd som då kan handla om arbetet på min förskola. Vi kommer ju bl.a. att arbeta med Digitalisering då så klart, men vi går även en utbildning som heter Läslyftet plus att vi håller på att starta upp ett Grön Flagg- projekt. Så det kommer ju att finnas mycket att både skriva och pratat om. Så vad tror ni? Skulle det vara intressant med en Podd? Oavsett kanske jag gör en ändå :D (Har faktiskt ett avsnitt färdigt men vet inte om jag ska dela det här än.)
Nä mina vänner... klockan börjar bli mycket och jag börjar bli hungrig så nu ska jag äta lite, smälta intrycken från dessa två utbildningsdagar och sedan får det blir sängen. Imorgon väntar lite fackligt arbete på expeditionen. Vi ses en annan dag.
Ha de´
Hej alla som möjligtvis tittar in här ibland. Ville bara lägga upp en bild på när jag `skypade´ med barnen på jobbet i somras. Jag och en före detta kollega hade länge pratat om att vi skulle skypa tillsammans med barnen då hon hade kvar `gamla´ barn hos mig eftersom hon slutade och bytte förskola i julas. Så i somras kom vi äntligen till skott. Och så roligt det var. Barnen blev jätteglada att få prata med sin gamla fröken och hon av att få prata med barnen. Även ett par barn som även dom börjat på samma förskola fick prata med sina `gamla´ fröknar på grannavdelningen.
Kollegan och jag har sedan pratat om att vi ska ha någon form av projekt ihop där vi kan/ska skypa med varandra tillsammans med barnen. Hur vi ska lägga upp detta vet vi inte riktigt än men tanken är att vi sedan ska kunna sammanstråla på en utflykt av något slag eller gå och hälsa på varandras förskolor. Vi får se vart vi hamnar i detta. Spännande är det i alla fall.
Sedan kommer det ju om digitalisering i den nya läroplanen i höst så detta kan ju bli en del i att jobba med det också. Får bli att ta kontakt med kollegan snart och spåna om upplägget.
Vi har på min avdelning på jobbet fått en Blue-Bot som vi testat på lite till och från. Inget direkt planerat och strukturerat utan vi har testat och haft kul. Men nu tänkte jag försöka få in programmering på ett mer ordnat sätt. Så för lite sen provade vi att programmera varandra och leka Blue-Bot. Sedan får vi se hur jag tar det vidare...
Men när vi denna gången skulle vara robotar så började jag med att rita upp ett rutnät i sanden. Där placerade vi, jag och barnen, ut olika saker som vi skulle ta oss förbi för att komma till målet. Vilken leksak som var målet fick den som programmerade bestämma. Sedan gällde det att tala om för kompisen hur denna skulle gå för att komma fram till rätt ruta. Detta gjordes på lite olika sätt. En del sa "Ta tre steg rakt fram" andra sa "Ta ett steg, ett steg till, ett steg till" eller liknande. Vissa kunde höger och vänster andra mer visade genom att peka eller visa med hela kroppen. Men alla gjorde och visade på sitt sätt och gjorde sig på så sett förstådda.
Aktiviteten var mycket uppskattad och många ville vara med och både att programmera och att bli programmerade. Även vi vuxna fick vara med och göra både och. Så kul! Så småningom tänker jag även tejpa upp ett rutmönster inomhus också. Antingen inne på avdelningen eller ute i vår ateljé/lekhall. Då kan vi leka robotar inomhus också. Och visst kan man göra denna övning utan rutmönster utan man kan programmera varandra att gå till olika ställen på förskolan och på så vis få in mer rumsuppfattning m.m.
ur Lpfö 98/10
Förskolan ska sträva efter att varje barn:
utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och
pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska
begrepp och samband mellan begrepp,
utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel
teknik fungerar,
Och ja, jag vet att det kommer en ny läroplan men den har jag inte nu utan det blir mål i från den nuvarande. Tänker självklart införskaffa den nya när den släpps.
Och här kommer ett par boktips också. Har tyvärr inte läst de två första själv men det står i bokhyllan och väntar. Den tredje håller jag på med just nu och kan rekommendera.
Hoppas detta inlägg kunde ge lite inspiration och idéer. Har ni några tips på hur ni jobbar med programmering får ni jättegärna dela med er här i kommentarerna.
Long time no sea... Uppdaterar denna bloggen alldeles för sällan känner jag. Får försöka bättra mig på detta. Idéer saknar jag ju inte utan det ligger snarare hos mig. Har kanske lite mycket som jag så gärna vill göra och kanske inte alltid hinner med. Men här kommer i alla fall ett inlägg om just sea. Eller hav i alla fall... Nämligen om hur jag gjorde en undervattenvärld som välkomnade `mina´ barn på förskolan idag på morgonen. Börjar med en film med hur det såg ut och sedan en liten men förhoppningsvis förståelig förklaring hur jag gjorde och sist en länk till den film jag använde mig av. Here we go...
På min avdelning finns fyra balkar en bit nedanför taket som bildar en kvadrat där hall, `lekvrå´ och avdelning möts. Detta upptäckte vi helt plötsligt och även att vi kunde nyttja detta som en gigantisk kub. (Ibland blir man lite hemmablind på sin egen avdelning.)
På tre av dessa balkar har jag hängt spetsgardiner (Lill 29:-/par från IKEA).
Så här ser det ut när gardinerna är fråndragna eller vad man ska kalla det.I gången ut till höger ligger hallen/tamburen där barnen kommer in på morgonen. (Bakom väggen med solen med andra ord) Rakt fram kommer vi ut till korridoren som leder ut till matsalen/ateljén. In till vänster (mittemot hallen) är en liten `lekvrå´ där det just nu står ett bord där vi just nu brukar sitta och spela spel, pussla eller baka med lera. Och närmast hitåt ligger större delen av avdelningen.
Rakt fram hängde jag till en början en gardinlängd. Senare hängde jag även över ett lakan för effekten blev tydligare med en sida helvit. Lakanet togs bort lite senare för barnen ville ha `akvarium´ i dockhörnan som är precis innanför dörren ut till korridoren. (Vår avdelning är inte stor utan vi är snarare väldigt trångbodda.)
Ut mot hallen och ytterdörren hängdes en gardinlängd. Det som projicerades där sken igenom och hamnade även på garderobs- och torkskåpsdörrar ute i hallen. Det syns på en bild som kommer längre ner i inlägget.
Och på balken närmast avdelningen hängdes en gardin upp. Här upplyst av projektorn. Och det var då vi helt plötsligt upptäckte vi att vi hade en gigantiskt kub på avdelningen! Som alltid har funnits där! Och det här upptäckte vi bara genom att hänga upp gardiner. Snacka o att vara hemmablinda!!
Projektorn står på en hylla någorlunda högt upp. Ni kan skymta den till vänster i bild, man ser lite sladdar som hänger ner under hyllan. Till höger syns en av balkarna där jag hängde upp gardinerna.
Projektorn med högtalare på hyllan. Just nu lite provisoriskt ditsatt. Projektorn står så den belyser aningens på snedden mot gardinlängderna. På sätt blev det även fiskar ut i själva hallen.
Så här såg det ut i dagsljus. Blev faktiskt ganska effektfullt även då. Även om det blev tydligare när det var mörkt.
Första gardinlängden inifrån avdelningen sett.
Från hallen/tamburen.
Och även detta från hallen/tamburen och här ser man även hur det blir bild på garderober och torkskåpsdörrar.
Hoppas jag har förklarat bra nog så det blev begripligt. Annars får ni gärna fråga om något är oklart. Och till sist så kommer här en länk till filmen jag körde mot gardinerna.
